教科横断的な展開 現代的な諸課題への対応
各教科で、現代的な諸課題に対する児童の意識を高め、その解決のために主体的に取り組めるように、さまざまな教材を取り上げています。
ESD・SDGs
社会
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SDGsの目標シールを貼るスペースを設けています。学習したことが、17の目標とどのように関係するのか、自分の考えを深めたり、友だちと交流したりするきっかけづくりに最適です。
図画工作
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令和2年度版と比べて、題材で使用するプラ材を約70％削減しています。令和2年度版ではプラスチック製のストローと紙を使っていた題材を、新しい教科書では紙材でできる題材に変更しました。
道徳
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教科書と別冊の道徳ノートの巻末にコラム「SDGsで考えよう」を設けました。道徳科の授業で学習したことをSDGsの17の目標とつなげることでさらに「自分ごと」として考えを深めていくことができます。
個別最適な学びと
協働的な学び
算数
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個に応じた学習をサポートするために、巻末に基本的な「しっかりチェック」、各単元に対応した応用的・発展的な「ぐっとチャレンジ」、複数の単元を横断した応用的・発展的な「もっとジャンプ」の3つのコーナーからなる「算数マイトライ」を設け、子ども一人ひとりの実態に応じて柔軟に取り組めるようにしています。
図画工作
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オリエンテーションページでは、図画工作の授業での活動や作品などを記録しておく「図工ノート」をつくることを提案しています。児童が自ら学習記録を残したり振り返ったりしながら学習の進め方を考えられるよう促し、指導の個別化を図れるよう工夫しています。
人権への配慮
伝統と文化の尊重
図画工作
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文化の多様さや面白さ、それらを守り発展させていこうとする思いを育てるために、全国のさまざまな地域にある造形や美術作品、美術に関する取り組みを紹介しています。
