日文の教科横断的な展開
道徳教育との関連
中学社会、中学数学、美術でも、道徳教育と関連する内容を幅広く掲載しています。
各教科等における道徳教育
島 恒生（畿央大学大学院教授）
道徳教育は、学校の教育活動全体を通して行うものである。その中で、道徳科における道徳教育は、道徳的価値や道徳の内容について「考え合う」ことによって道徳性を養うのに対して、各教科等における道徳教育は、道徳的価値や道徳の内容に関わる「体験」によって道徳性を養っていくと言えるでしょう。両方が有効に働くことによって、生徒に豊かな道徳性が養われていくのです。各教科等もまた、豊かな道徳性を育てていく有益な場であるとともに、道徳性を養うことが、各教科等における学習にとっても、大きな効果をもたらすのです。
美術
美術では、道徳教育と特に関連するページに「道徳マーク」と内容項目を考慮した文章を示しています。
美術1 p22「墨と水の出会い」
優れた伝統の継承と新しい文化の創造に貢献しよう。
美術2・3下 p9「今を生きる私へ」
自己を見つめ、自己の向上を図るとともに、個性を伸ばして充実した生き方を追求しよう。
社会 地理
地理的分野 p39「目で見て情報を伝える言語」
「国際理解」「国際貢献」は教科書の各所で扱っています。
社会 歴史
歴史的分野 p247「『命のビザ』を発給した杉原千畝」
国際理解や命の尊さの事例として取り上げています。
社会 公民
公民的分野 p116「まちづくりに参加しよう」
「社会参画の意識」や「公共の精神」を養います。
数学
中学数学2 p198「さっさ立て」
わが国や郷土の伝統と文化に親しめる内容を数学と関連づけて取り上げています。