中学社会地理的分野　
教科書のポイント 1 指導と評価の
計画に基づいた教科書

新しい教科書の
「問いの構造」

新しい教科書では、問いを構造化することで内容のまとまりでの授業がしやすくなっています。各時間の「学習課題」を積み重ねて「編・章・節の問い」を解決する構造になっています。教科書の問いに沿って授業を進めていくことで、主体的・対話的で深い学びを実現することができます。

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問いを立て、
学習を見通す導入ページ

第2編第2章(世界の諸地域）・第3編第3章(日本の諸地域)では、大観ページで州・地方の概要をつかんでから、導入ページで「節の問い」を立てる流れになっています。また、立てた問いの答えを予想することを促して、その後の学習の見通しをもつことができるようになっています。

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授業や生徒の
思考の流れを重視した
本文ページ

本文は原則1授業時間を見開き2ページとし、この1時間で何を学ぶのか、どのようなことに着目して学習を進めるのかを「学習課題」「見方・考え方」で明確に示しました。また、右ページの側注欄には学習課題に対応した「確認」「表現」コーナーを設け、「編・章・節の問い」に答えるための手がかりとなるようにくふうしています。