ブックタイトル小学校社会科3・4年生用 副読本作成の手引〔新訂版〕
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概要
小学校社会科3・4年生用 副読本作成の手引〔新訂版〕
12 「地域学習」を実践するにあたって３．副読本の活用について（１） 使用教科書に代わる学習材として活用する副読本を第２の教科書と位置づける最も主たる活用の仕方である。例えば使用教科書の事例が姫路市の場合は，他市の学習材にはなりにくい。（２） 使用地図帳に代わる学習材として投げ込み地図を活用する（３） 第５学年・第６学年の導入教材として活用する以下の副読本「森林は緑のダム」の資料を５年「自然環境と森林資源」学習の導入として使う。各大阪市のようす （ 『わたしたちの大阪３・４年上』P.20）姫路市の写真や地図を見ながら考えよう （ 『小学社会３・４年上』P.24）わたしたちの大阪市 （ 『 わたしたちの大阪３・４年上』投げ込み地図）わたしたちの大阪府 （ 『わたしたちの大阪３・４年下』投げ込み地図）『 わたしたちの大阪３・４年下』P.23