ブックタイトル成長する先生のための指導のABC

概要

成長する先生のための指導のABC

41委ねるという指導～先生の力量形成～先生の力量形成に向けて，一つの鍵があります。佐伯胖は先生の力量形成に言及して「教師の腕とはなにか」と題し，「『すばらしい授業』を観察し，分析しても，こちらの『腕』はあがらないのではないか。この問題を解決するには，発想の転換が必要である。（中略）教師の『腕』というのは，教師が『身につける』ものではなく，そこにいる子ども，そこでの『できごと』に，教師は完全に『わが身を委ねる』ことができるということだ。『腕』は獲得するのではなく，子どひらもたちによって劈かれる。」＊１）と述べています。よりよい先生をめざすのであれば，子ども理解が基盤にあり，その上に指導技術の向上があるのです。先生は，子どもを理解し，育てたい子ども像を明確にし，教材研究に励み，子どもが学ぶ環境を整え，その学びを支援するのです。子どものまなざしを注視し，つぶやきやささやきに傾聴することです。つまり，子どもの喜びを受けとめ共感し，共有することからしか，指導ははじまらないのです。藤岡完治は「教師として成長する過程の全体が“危機”の連続であるといってもいい，教師は自分の授業から学び，仲間に支えられ，仲間と共に学ぶことによって“危機”を乗り越え，教師として成長する」＊２）といっています。あなたを成長させているのは，目の前にいる子どもたちであり，支えてくれている仲間たちなのです。先生は，子どもに学び，授業に学ぶことで成長するのです。44＊１）佐伯胖『「学び」を問い続けて～授業改善の原点』小学館2003＊２）藤岡完治他『成長する教師教師学への誘い』金子書房1998