ブックタイトル成長する先生のための指導のABC

概要

成長する先生のための指導のABC

16授業を構造的化する働きをもつ板書授業における板書の役割は，子どもにとってとても大きいということを認識すると，自分の授業が変わります。板書はメモではありません。なぜならそれは，授業を終えたあとに，教室の後ろで黒板を改めて見てみると「この板書を子どもたちは見ていたのか」という反省とともに，授業がまとまっていたか，構造化されていたかなどが見えてくるからです。そのためには，指導案を考えつくるように「板書案」を大いに利用することが大事です。そうすると，どこでどんな発問が大切になるか，子どもの意見をどのように位置づけたらいいかなどが，「反応の予測」とともに先生の役割がはっきりしてきます。板書は，子どもに「学習のまとめ」を視覚的に訴えるものです。板書では，「大切なことは，まん中に書く」「線で結ぶのは，関係を表す」「色チョークは強調」「字の大きさを変えることでも授業の幅は広がる」など，その工夫の仕方はいくつもあります。もちろん，板書は先生だけのものではありません。子ども参加型の板書も，どこに，子どもの意見や実際に書かせるかなど，検討しておく必要があります。低学年などでは，身長を考慮して，台を準備したりすることも大切です。板書のコツを学ぶには，まずは，同僚の先生の板書を見ることです。廊下越しの板書，放課後の板書探索など，「なるほど！」と思う板書に出合ったら，そのコツを聞くことです。また，子どもにとって見やすい板書とは，どんなものであるか，自分自身の板書を子どもの側から見てみることです。文字の大きさ，わかりやすさなど課題が発見できます。授業前の教材研究で，板書するときの立ち位置，筆順なども実際に確認しておくことが大切です。２授業って板書は授業を構造化する役割をもっています。19