ブックタイトル成長する先生のための指導のABC

概要

成長する先生のための指導のABC

13「わかった！」（理解）を越えて「なるほど！」（納得）へ人類が言葉というものをもち，互いの意思が少しずつ言葉で通じ合えるようになった時代には，何より大切なものを短い言葉にし，会話をしたのではないでしょうか。英語の「わたし」の一人称は「Ｉ」，日本語も身体の部分の目，手などは１語。耳，足，鼻などは２語。そして，身体の多くは３語以内で表現されています。また，田，山，川，海，米など，生活に関係が深いものほど，短い単語で表現されています。これは，言葉の発生・発達に極めて関係が深く，英単語の発生・発達も，同じようなことがいえます。これらは，言葉がいまのように発達していない時代において，大切なことを的確に伝えるための知恵だったのでしょう。さて，この話を聞きながら「なるほど！」という言葉を心の中でつぶやいたでしょうか。この「なるほど感覚」が大切なのです。算数などの問題を解いたときは，「わかった！」とか「できた！」というつぶやきになるでしょう。そして，「わかった」ことを他のことにも応用できたときに「なるほど」となるのです。それでも，もっと欲をいうと，「でも，ちょっと待てよ！？」と考えて，先ほどの身体の例では短い言葉ほど重要性が高いというけれど，「か」は？「う」は？…など，どうなんだろうと「疑問」が湧いてきます。これが新たな問題となって調べてみようかなとなるのです。「学び」は，新たなる扉が開かれていくことなのです。＊１）「なるほど」から「ちょっと待てよ！？」というプロセスを大切にしたいものです。「なるほど」というときには，感動（心情）と論理が効果的に働いているのです。「理解」に実感が伴うと「納得」になります。16＊１）佐藤学『学びの身体技法』太郎次郎社1997